Best of Both Worlds

前篇拉拉雜雜大致介紹了BC省國小教育的上課時間、教材使用等內容，謝謝雅雪提問有關教師是否自主決定/自編教材，同儕間是否自發或循機制共編、討論教材，以及是否互相觀摩。這些問題可能還待深入探究再行專文回覆。今天呢，先依我個人的觀察描述我的實習班級教室布置與運用。

下圖拍攝於01.11.2013，根據UBCO實習進程，第一週為備課，可不需進行任何教學、但鼓勵我們早日投入。所以我選在星期五、利用原時段75分鐘的Show & Tell及Reading暖身，介紹【台灣小學生的一天】(感謝家珮、曉瑩貢獻檔案)和解說我的曠世鉅作【三合院】。接下來，讓我依這張照片的內容中的教室布置來說明教學。

1. 課表

照片中，我身後白板上的藍色插卡袋很重要。每天到校，我的指導老師就把護貝好的課程、活動名稱(Library, Math, Music, Reading, Spelling, Science, Snack, Lunch, Assembly, etc.) 依當天教學內容、由上到下排序放進插卡袋，這樣做的好處是學生一進教室，抬頭一見便清楚當日作息，小朋友不會一直跑來問東問西，就算有個漫不經心的跑來問，老師就大手一揮、輕鬆解決！雖然我的指導老師有每週、每日課表，但是每日上課內容並不拘泥、可以很具彈性的調整；有時因全校性活動、必需機動配合，這時，插卡袋就能發揮妙用，來個上下對調、或乾坤大挪移。我正式實習後，通常習慣在前一天放學後就先調整好隔天的課表，只是，有時忙昏頭就忘了，小朋友們進教室之後就會有機靈的前來"指正"；在特別節日時，我們會賣關子、故意放個Special Event吊胃口，果然，天真的三年級小朋友們就會輪番前來打破砂鍋問個究竟，很有意思。

2. Word Wall

白板上方一長條的軟木塞板，是用來配合每週一第一節課的拼字教學，當週的教學單字貼在投影旁的白板上、已教過的單字則依字母歸類貼上牆，隨著上課週數越貼越多、五彩繽紛。三年級一週只要求6個單字，我個人覺得10個還差不多。這些已要求會拼讀的字貼上牆後，在Writing時，如果小朋友忘了拼法，就可以隨時查看；但如果忘了查看、寫出錯字，就要被罰寫個5-10遍。老師星期一教、星期五考，是每週的例行公事。

3. SmartBoard

牆面中央是我心愛的電子白板！功能與北門的完全一樣、只差在兩側白板無法滑動，不能蓋住電子白板並上鎖。根據我的觀察，就連是computer junkie的實習指導老師Barb Danielsen，也幾乎是99%把它當投影白板使用、讓學生互動的機會微乎其微，簡直就是浪費資源。換了我上場後，當然迫不及待想打破這局面，挖出的一堆Flash遊戲、電子白板教案都讓學生上台的使用率大幅增加。難怪在歡送午餐會上，Barb致詞時就說我們的小朋友已經玩上癮，她可得花些精神也來使用一下，免得她的教學會讓學生提不起勁來！呵呵，有這麼嚴重嗎？

4. Colouring bag

白板下方一長條架子擺了一袋袋標示學生名字的彩色筆袋，除了Art需使用之外，我認為最美好的經驗就是Barb讓小朋友在聽她讀故事時，可以邊聽邊畫出書中情境。為此，每人都有一本doodle book，吃完午餐、下午上課鈴聲後，小朋友就自動去前面拿回自己的筆袋開始塗鴉、等老師從Staff room用完餐走回教室。老師進教室後，就會口頭獎勵哪幾個小朋友已就定位等她，故事開始後，就看著小朋友聚精會神、邊聽邊畫。原先，我以為這樣怎會專心聽呢？但事後証明，小朋友會發問、對內容有反應(笑聲等)、有時真的會畫出書中敘述的人事物。

有天，Jake正想把他的畫頁撕掉，我說他的用色好鮮艷，先讓我帶回家掃瞄完再丟吧？於是，無心插柳畫成篇：從我掃瞄完、徵得Jake的同意、投影出來當眾讚美他後，其他小朋友紛起效尤。

於是，從Jake的船：

Grace的美女圖

到Science上課上到行星、火箭：

以及臨別前，貼心的女生們陸續送上來的Ms. Chen畫像：

只能用【成果豐盛】來形容這些創作。我常想，這段塗鴉時間、這段每天為新作品掃瞄、投影分享的日子，對這些小朋友日後在美術創作上，會產生怎樣的質或量的影響呢？